EDUCACIÓN PEDAGÓGICA INFANTIL

Bienvenidos a nuestro nuevo blog de pedagogía crítica y liberadora, esperamos que le sea de su agrado.

LA PEDAGOGÍA CRÍTICA Y LIBERADORA

La pedagogía crítica es un enfoque educativo que busca fomentar en los estudiantes la capacidad de analizar y cuestionar las estructuras de poder y las creencias que las sostienen. Se centra en promover una conciencia crítica, donde los alumnos puedan reflexionar sobre su entorno.

REPRESENTANTES:

PAULO FREIRE

Vida Paulo Reglus Neves Freire Pedagogo, educador y filósofo brasileño. Nacimiento: 19 de septiembre de 1921 Fallecimiento: 2 de mayo de 1997, Padres: Edeltrudes Neves Freire y Joaquim Temístocles Freire Hijos: Tuvo 5 hijos Esposa: Elza María Oliveira Educación: Estudio en la Universidad de Recife Información Profesional Área: Filosofía y pedagogía. Ocupación: Profesor, escritor, abogado, economista, filosofo, pedagogo y poeta. Trabajos: *Universidad de São Paulo *Universidad Estatal de Campinas, Universidad de Recife, *Universidad Católica de Santiago de Chile.

ENFOQUE PRINCIPAL

Freire sostiene: “la educación verdadera es praxis, reflexión y acción del hombre sobre el mundo para transformarlo”.

Su enfoque principal fue la Pedagogía Critica.
La verdadera educación es liberadora.
Oposición a la educación tradicional.
Alfabetización crítica y liberadora.
Están inmersos tanto quien aprende como quien enseña.
Construcción de conocimientos, cuestionando una realidad común.
Crecimiento personal de educadores y educandos.

PEDAGOGÍA CRITICA DE PAULO FREIRE

Objetivos de la pedagogía crítica

Si bien ya lo hemos ido introduciendo, podemos destacar como objetivos principales de la pedagogía crítica los siguientes:
Transformar el sistema educativo tradicional.
Incentivar el cuestionamiento de lo impartido.
Ser aplicada de forma ética y política.
Fomentar en el alumnado interrogarse sobre sus acciones sociales.
Potenciar métodos de enseñanza desde una postura analítica.
Transformar los valores y las prácticas educativas.
Propiciar cambios sociales cuestionando los procesos políticos y sociales.

Ejemplo de aplicación de la Pedagogía Crítica en un aula

Podría ser un proyecto en el que los estudiantes investigan un problema social y presentan soluciones basadas en su análisis crítico. Esto fomenta la participación activa y la aplicación del pensamiento crítico.
Discusión de temas sociales controvertidos.
Análisis de medios de comunicación desde una perspectiva crítica.
Promoción del diálogo y la participación activa de los estudiantes en cuestiones sociales.

Opinión Personal sobre la Pedagogía Crítica. -

La pedagogía crítica es una orientación de la pedagogía que enfoca en el pensamiento crítico y el cambio social, aprovechando a los alumnos a cuestionar la realidad y lo aprendido en clase. Esta pedagogía busca transformar el sistema educativo tradicional y incentivar cambios en la sociedad en general. Se centra en las propuestas filosóficas de Karl Marx y el aprendizaje en el entorno, que la oportunidad de analizar cada concepto entre los estudiantes cree nuevos aprendizajes, siendo más críticos y creativos aumentando sus experiencias y desarrollo de los aprendizajes.

Cuestionario de Actividades

Bibliografía:

Pedagogía crítica: qué es, características y objetivos (psicologiaymente.com)

PAULO FREIRE Y LA PEDAGOGÍA CRÍTICA: SU LEGADO PARA UNA NUEVA PEDAGOGÍA DESDE EL SUR (redalyc.org)

Pedagogía crítica - Qué es, orígenes, definición y concepto (definicion.de)

Bienvenidos a nuestro nuevo blog de buenas prácticas pedagógicas, esperamos que le sea de su agrado.

Buenas Prácticas Pedagógicas.

La práctica pedagógica es una acción en que el pensamiento reflexivo y crítico del profesor se aplica, reflexiona y construye para generar cambios en pro de una educación integral y cultural en cada uno de los niños, niñas y jóvenes.

Las prácticas pedagógicas se refieren a las acciones que llevan a cabo los docentes y otras figuras educativas con el objetivo de apoyar y lograr la formación integral de los estudiantes. Estas prácticas pueden ocurrir tanto dentro como fuera del aula, y su propósito es contribuir al logro de los aprendizajes clave.

REPRESENTANTES

Jean Piaget. - Jean Piaget (1896-1980) fue un destacado psicólogo y pedagogo suizo, considerado uno de los principales teóricos del desarrollo infantil. Su enfoque se centró en entender cómo los niños construyen su conocimiento y cómo se desarrollan cognitivamente a lo largo de diferentes etapas.

Lev Semyonovich Vygotsky

Este autor fue Lev Semyonovich Vygotsky (1896-1934), quien es considerado una de las figuras más importantes de la psicología evolutiva por su importante teoría sociocultural. Aunque lo que se conoce acerca de esta teoría es brillante, Vygotsky falleció demasiado joven, a la edad de 38 años. Por ello, su propuesta quedó incompleta y hay aspectos que el soviético no pudo terminar de resolver.

John Dewey

Fue un filósofo, psicólogo y educador estadounidense que vivió a finales del siglo XIX y principios del siglo XX. Se le conoce como el padre del movimiento progresista en la educación, y su enfoque pedagógico ha tenido una gran influencia en la educación en todo el mundo. Dewey creía que la educación debería ser una experiencia práctica y relevante para los estudiantes, en lugar de una serie de lecciones aburridas e irrelevantes.

Ejemplo de prácticas pedagógicas. -

Fortalecer los ambientes de aprendizaje para desarrollar habilidades y destrezas en los estudiantes de inicial o primero de básica...
Hacer talleres con los padres para elaborar material reciclaje...
Crear un ambiente de confianza para fortalecer la participación y la espontaneidad de los estudiantes...
Realizar experiencias de aprendizaje con noticias o actividades vivenciales dentro del aula...
Considerar el aspecto afectivo y el estado emocional de los estudiantes...
Elogiar las actitudes, logros y comportamientos adecuados del estudiante frente a sí mismo y al grupo...
Enseñar técnicas y hábitos de estudio para promover logros académicos...
Estructurar las clases y a la vez elaborar material de apoyo...

OPINION PERSONAL DEL TEMA:

Es un acto en el que se aplica, reflexiona y construye el pensamiento reflexivo y crítico de los docentes para generar un cambio que promueva una educación inclusiva y cultural para cada niño y joven.
Algunos docentes han desarrollado una estrategia de transformación que redefine la enseñanza, el conocimiento pedagógico y el valor del trabajo docente, con el objetivo de construir y transformar conocimientos entre los estudiantes como medio de construcción de identidad y cultura al desarrollo de conceptos teóricos y prácticos.

Cuestionario sobre las buenas prácticas pedagógicas